Hemos trabajo durante este trimestre una propuesta de experimentos, donde hemos disfrutado, aprendido y por supuesto emocionados de saber qué ocurre en cada uno de ellos.
En este experimento usamos:
Candela
Plato
Agua
En el plato colocamos el fuego (candela encendida), luego al globo le pusimos un poquito de agua para poder inflar. La idea es pasar el globo varias veces donde está el fuego y de esta manera el globo no se revienta.
During this quarter we have worked on a proposal for experiments, where we have enjoyed, learned and of course excited to know what happens in each one of them.
In this experiment we use:
• Candle
• Plate
• Water
In the plate we put the fire (lit candle), then we put a little water on the balloon to be able to inflate. The idea is to pass the balloon several times where the fire is and in this way the balloon does not burst.
Closing the school year, it is our turn to present the value of the month: Freedom. In class, we talked about how important it is to feel free of doing what we want, saying what we like or don’t like, to be free to be whatever they want to be. Also, it is important to allow children to be free, because freedom gives children independence and helps the with their self-esteem and to feel more confidence.
Here are 6 ways to use freedom in our daily lives:
Freedom of thought and expression.
Freedom to choose.
Freedom to be on my own.
Freedom to believe in myself.
Freedom to extend a helping hand.
Freedom to trust.
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Cerrando el año escolar, nos toca a nosotros presentar el valor del mes: La libertad. En clase hablamos de lo importante que es sentirse libres de hacer lo que queremos, de decir lo que nos gusta o no nos gusta, de ser libres de ser lo que ellos quieran ser. Además, es importante permitir que los niños sean libres, porque la libertad les da independencia y les ayuda con su autoestima y a sentir más confianza.
Les compartimos 6 formas de usar la libertad en nuestra vida diaria:
We made necklaces to talk about the importance of the Black people Day and Afro Costa Rican Culture, they know we all are different, and they get to watch that we all have different skin colors and that make us beautiful and unique, we learned about their colorful dresses and their music.
Hicimos collares para hablar sobre la importancia del Día de la persona Negra y la Cultura Afrocostarricense, ellos saben que todos somos diferentes y pudieron ver que todos tenemos colores de piel distintos y que eso nos hace hermosos y únicos, aprendieron sobre lo coloridos que son en sus vestimentas y el ritmo de su música.
En el mes de agosto y setiembre, los chicos de Level 1-2A han estado trabajando con la propuesta del Espacio.
En esta propuesta los estudiantes se han desarrollado en las diferentes zonas que tenemos en la clase.
En la asamblea hemos aprendido sobre lo que podemos encontrar en el espacio. También por medio de canciones y videos han aprendido sobre características de los planetas, y a partir de ahí cada estudiante de nivel 2 realizó un show and tell. En el área de biblioteca y editorial leemos libros sobre astronautas, la NASA y el espacio y luego realizamos diferentes crafts relacionados a los cuentos. En experimentación realizaron planetas con plastilina, botellas sensoriales, cooking class, moon sand y una lámpara con material reciclado. Por último, en juego simbólico han tenido su rincón de investigación y su nave espacial para que puedan jugar de ir al espacio.
¡Ha sido una propuesta super divertida! Los chicos la han pasado super bien y siempre se muestran felices al aprender sobre nuevos temas.
Level 1-2A have been working on SPACE proposal.
They are learning a lot of different and interesting things about the solar system, NASA, astronauts, planets, and constellations in areas such as experimentation, library, dramatic play, art, and assembly. Kids are having lots of fun with experimentation activities like sensory bottles, planets using playdough, cooking class, moon sand and lamps. Also in dramatic play, we made a huge rocket, where they can play of being astronauts and scientist. Each student made a beautiful ´´show and tell´´ about different things and characteristics that we can find in the Space.
This proposal has been very fun! Kids are showing a lot of interest and they feel happy about learning a lot of new things.
This trimester, students from Level 5A will study the proposal of the “Space”. They have been hard at work making their own dramatic play corner, they have used their creativity and imagination to achieve it. Students have really enjoyed it!!
Este trimestre los estudiantes de Level 5A estudiarán la propuesta del “Espacio”. Los niños han estado trabajando haciendo ellos mismos su rincón de juego dramático., han usado su creatividad e imaginación para lograrlo. Realmente lo han disfrutado!!!!
This trimester in L4 A we study the proposal “Restaurant”. In the project the children learned about different types of food, the pyramid, healthy and no healthy food, tools used in the kitchen and more. For the closing activity we had the opportunity to invite a nutritionist to the class, where the children learned about healthy food, all the different types of food they should eat and how to make healthy choices, in addition they could cook their own “Healthy donuts made with apples” how yummy!!!
Este trimestre en L4 A estudiamos la propuesta “Restaurante”. En el proyecto los niños aprendieron sobre diferentes tipos de alimentos, la pirámide, alimentos saludables y no saludables, herramientas utilizadas en la cocina y más. Para la actividad de cierre tuvimos la oportunidad de invitar a una nutricionista a la clase, donde los niños aprendieron sobre alimentos saludables, todos los diferentes tipos de alimentos que deben comer y cómo tomar decisiones saludables, además cocinaron sus propias “donas saludables hechas con manzanas” qué delicioso!!!
Los estudiantes exploraron a través de los sentidos. La actividad inició con la introducción de los condimentos en donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de olerlos y observar su colores. Luego las mezclaron con yogurt griego para crear sus propias pinturas. Por último, los estudiantes hicieron arte.
El arte es una forma de sentir la vida y al sensibilizarse ante el mundo. A través del arte les permitimos expresar su mundo interior que les estimula a crear, aprender y también a innovar.
Students from Level 1-2B explored through the senses. The activity began with the introduction of the condiments where the students had the opportunity to smell them and observe their colors. They then mixed them with Greek yogurt to create their own paint. Lastly, the students made art.
Art is way of feeling life and becoming aware of the world. Through art, we allow them to express their inner world which stimulates them to create, learn and also innovate.
En Level 3 B hemos estado aprendiendo sobre las partes de nuestro cuerpo. Aparte de aprender nuevo vocabulario en inglés, reconocer las partes de su cuerpo es una habilidad importante. Ya que, al conocer su cuerpo, logran una mayor conciencia de sí mismos, de cada una de sus partes y usos.
T. Maru
In Level 3 B, we have been learning about the parts of our body. Aside from learning new English vocabulary, recognizing body parts is an important skill. Since, by knowing their body, they achieve a greater awareness of themselves, of each of its parts and uses.
Las niñas y los niños en este nivel han mostrado un gran interés por recortar, con esto, hemos decidido aprender sobre un artista llamado Henri Matisse, que a sus 80 años inició a crear arte y distintos murales con sus tijeras debido a una enfermedad que lo limitó a pintar.
Hemos aprendido sobre la rueda del color, sobre los patrones que utilizaba Henri para hacer sus recortes, y que existen diferentes maneras de hacer arte.
Tuvimos la visita de T. Paz (Profesora de Arte de Primaria), nos contó un cuento sobre el artista y realizamos un mural como los que hacía Matisse.
Children from Level 3A have been showing a huge interest in cutting, for this, we have decided to learn about an artist called Henri Matisse. On his 80’s began to create art and different murals with his scissors because of a health issue.
We have learned about the color wheel, the patterns he used to cut and that there are different things considered art.
We had T. Paz from the Art department, and she told us a story about the artist and we designed a mural like the ones he used to make.
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